目前中小学生的视力问题越来越严重了，国家也越来越重视这个问题，很多地方为了解决这个问题都会选择使用教室专用灯，但是根本的原因还是因为教室灯的设计不够合理，那不健康的教室灯具到底存在着哪些问题呢？
1、很多教室专用灯采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪80、90年代水平的简式荧光灯具。
2、没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，可视度低，学生在观看黑板时，还会看到灯管的直接眩光，易引起视觉疲劳。
3、很多教室专用灯使用电感镇流器，存在严重的频闪效应。
4、多数灯具采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象。
5、很多灯具采用高色温(6500K)光色偏冷的荧光灯管，光线过于惨白、生硬，容易引起视觉疲劳。
综上所述就是教室专用灯存在的问题，其实随着社会的技术在不断的提高，已经完全改善了老式专用灯的缺点，现在的专用灯不会存在以上的问题，而且只要在进行使用的时候设计合理，就不会造成学生视觉疲劳，进而可以有效的降低学生的近视情况。
国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会批准发布了《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》(GB/T36876-2018)，在这项标准中对中小学校普通教室桌面、黑板面照度和设计安装卫生要求都进行了详细规定：
1.宜采用悬挂式格栅灯具，灯具效率不应低于60%。
2.统一光值(UGR)不宜大于19。
3.宜采用色温3300K～5500K，显色指数不低于80。
4.教室桌面维持平均照度不低于300lx，照度均匀度不低于0.7;黑板面维持平均照度不低于500lx，照度均匀度不低于0.8。
5.采用吊杆安装方式，并按教室纵向(灯具长轴垂直于黑板)均匀布设，教室照明功率密度不应高于11W/㎡，有条件的地区宜低于9W/㎡。灯具距课桌垂直距离(g)不低于1700mm。
6.照明设计计算照度时，其维护系数应取0.8。
